برچسب: پیشرفت تحصیلی

2-4-1-4-2. انواع دلبستگی ماری انس و ورث و همکارانش برای درک کیفیت دلبستگی در رابطه والدین- فرزند روشی تحت عنوان موقعیت نا آشنا فراهم آوردند.این روش از یک سری هشت موقعیتی تشکیل می شود که در آن آزمایشگران کودکان را در سالن بازی- سالنی که قبلاً آن را ندیده اند مورد مشاهده قرار می دهند.آنها […]

انواع نابرابری های آموزشی آموزش در شکل جدید به عنوان یک فرایند فراکار کردی ، از یک سود تاثیر غیرقابل انکاری برجامعه پذیری افراد دارد و از سوی دیگر ، یکی از ابزارهای مهم توزیع امکانات و فرصت های محسوب می شود و نهایتاً تحرک اجتماعی را مسدود یا تسهیل می سازد . کیفیت آموزش […]

کاربرد آموزشی فناوری اطلاعات کاربرد اطلاعات و ارتباطات در آموزش درحال افزایش است. بهره گیری از تکنولوژی­های جدید اطلاعاتی و ارتباطی همانند اینترنت و ابزارهای چند رسانه­ ای بعنوان ابزارهایی برای بهبود آموزش و یادگیری و فراهم نمودن زمینه ­های همکاری و تعامل از راه دور، نظام­های آموزشی را قادر ساخته تا بتوانند آموزش خود […]

شیوه های فرزندپروری مروری بر تاریخچه ارتباط والدین و فرزندان ارتباط والدین و فرزندان از جمله موارد مهمی است که سال ها نظر صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. خانواده نخستین پایگاهی است که پیوند بین کودک و محیط اطراف او را بوجود می آورد. کودک در خانواده پندارهای […]

مطالعه روابط والدین و کودک، یکی از بحث­های مهم روان شناسی را تشکیل می دهد.  روابط بین کودکان و سایر اعضاء خانواده را می توان به عنوان نظام یا سبک­های از بخش هایی دانست که در ارتباط متقابل با یکدیگرند. والدین ممکن است هم فرزند خودرا دوست بدارند وهم این که آن ها را طرد […]

مری اینزورث دریافت که تعامل بین مادر و کودک او در دوره ی وابستگی تأثیر عمیقی در رفتار جاری و آینده کودک دارد، و به این مشاهدات بالبی را گسترش داد. الگوهای وابستگی در بچه ها متفاوت است. مثلاً بعضی از کودکان نسبت به کودکان دیگر کمتر گریه  می کنند . واکنش حساس سینگال ، […]

این نوباوگان ، قبل از جدایی ، نزدیکی به والد را می جویند و اغلب به کاوش محیط نمی پردازند وقتی والد آنها بر می گردد، خشم ، رفتار خصمانه و گاهی کتک زدن ، نشان می دهند. خیلی از آنها حتی بعد از بلند کردن توسط مادر همچنان  به گریه ادامه می دهند و […]

عزت نفس از “خود پنداره” متفاوت است. خود پنداره عبارت است از مجموعه ویژگی هایی است که فرد برای توصیف خویشتن به کار می برد.یک فردممکن است خود رایک فوتبالیست خوب ،علاقه مند به داستان های علمی،دوست حسین،دارای ۳۵ کیلووزن ودانش آموزنسبتا”خوبی بداند.که اینها محتوای خود پنداره را تشکیل می دهد . اما عزت نفس […]

۲-۱-۱-۲- تعریف انجمن مشترک ملی از اختلال­های یادگیری انجمن مشترک ملی برای اختلال­های یادگیری[۱](۱۹۸۸؛ به نقل از هالاهان و کافمن، ۲۰۰۳؛ ترجمه علیزاده و همکاران، ۱۳۸۸) تعریف زیر را ارائه داده است: اختلال­ یادگیری اصطلاحی عام است که به گروهی ناهمگن[۲] از اختلال­ها اشاره دارد که به صورت مشکلات معنادار در اکتساب[۳] و کاربرد شنیدن، […]

سبب شناسی کمال‌گرایی 1-وراثت[1] و عوامل زیست شیمیایی: شواهد واضح و مستقیمی در مورد این‌که کمال‌گرایی علت ژنتیکی و زیست شیمیایی دارد، وجود ندارد. 2- یادگیری[2]: اگر شما کمال‌گرا هستید، احتمالاً در کودکی یادگرفته‌اید که دیگران با توجه به کارایی شما در انجام کارها به شما بهاء می‌دهند، درنتیجه احتمالاً شما یادگرفته‌اید در صورتی به […]

یکی از نیازهای سطح بالای انسان، میل به دانستن، فهمیدن، یادگیری و آموختن است، سال‌های متمادی است که پژوهشگران تعلیم و تربیت و روان­شناسان اجتماعی مطالعات فراوانی در مورد عوامل موثر بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش ­آموزان انجام داده ­اند. پیشرفت تحصیلی موضوعی است که به خصوص در حال حاضر مورد توجه تمامی کشورهای […]

در معنای محدود پزشکی افسردگی به منزله یک بیماری خلق و خو یا کنش خلق و خو است. در سطح معمول بالینی افسردگی نشانگانی است که تحت سلطه خلق افسرده است و بر اساس بیان لفظی و غیرلفظی به صورت عواطف غمگین، اضطرابی و یا حالتهای برانگیختگی نشان داده میشود. در معنای دیگر افت گذرا […]

نظریه‌های مرتبط با آسیب‌شناسی زندگی زناشویی  رویکرد روان تحلیلی این رویکرد که با نظرات فروید آغاز شده، بر گذشته فرد و تعارض‌های کودکی وی تأکید دارد. فروید و رویکرد روان کاوی وی تأکید دارد که فرد را باید در گذشته اش به ویژه دوران کودکی اش جستجو کرد. مسلما دوران کودکی هرشخصی در ارتباط با […]

دانشکده علوم تربیتی و روان­شناسی   پایان نامه­ کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی   بررسی ابعاد پردازش شناختی در دانش ­آموزان با اختلال­های یادگیری     شهریور 1393     هدف از پژوهش حاضر، بررسی ابعاد پردازش شناختی در دانش ­آموزان با اختلال­های یادگیری بود. بدین منظور تعداد 120 کودک (82 […]

عنوان : بررسی عوامل مؤثر بر کسب مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در شهر اصفهان (با تأکید بر خانواده ، مدرسه ، گروه دوستان و تلویزیون) چکیده مهارت های اجتماعی  یکی  از عوامل و اجزاء اصلی  اجتماعی شدن  افراد  درهمه ی جوامع انسانی و فرهنگ ها ست. مهارت های اجتماعی مجموعه رفتارهای […]

دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات آذربایجان غربی واحد ارومیه پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته : روانشناسی گرایش:   عمومی    عنوان: مقایسه تفکر انتقادی، خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده علوم انسانی و فنی مهندسی دانشگاه شهید چمران  اهواز درسال1392 تابستان 1392   چکیده هدف پژوهش حاضر مقایسه […]

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز دانشکده علوم انسانی گروه روانشناسی   پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی در رشته روانشناسی   عنوان اثر تشویق بر ادراک بینایی و حافظه کوتاه مدت دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهر تبریز   زمستان 1395     فهرست مطالب فصل اول. 1-1) بیان مسئله. 1 1-2) ضرورت تحقیق. […]

عنوان : بررسی اثربخشی مصاحبه انگیزشی بر انگیزه پیشرفت و نارسایی هیجانی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری 1 -1)مقدمه کودکان بسیاری هستند که ظاهری طبیعی دارند ،رشدجسمی،قد و وزنشان حاکی از بهنجار بودن آنهاست و هوششان کما بیش عادی است ،به خوبی صحبت می کنند ومثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می کنند […]

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز دانشکده علوم انسانی پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی تربیتی گرایش مشاوره عنوان بررسی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی در مولفه های روان شناختی (سازگاری اجتماعی، شادکامی و سلامت روان) دانش آموزان متوسطه بخش آبش احمد کلیبر پاییز 1396       چکیده دوره نوجوانی حساس […]

  دانشگاه آزاد اسلامی      دانشکده تحصیلات تکمیلی پایان نامه جهت دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته تکنولوژی آموزشی( M.A ) عنوان بررسی آموزش مبتنی بر موسیقی بر کاهش اختلال یادگیری کودکان دبستانی شهرستان گیلان غرب در سال93-92 شهریور 1393                                              فهرست مطالب چکیده ………………………………………………………………………………………………………………………………………..1 فصل یکم: مقدمه پژوهش 1-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………….3 1-2- بیان مساله……………………………………………………………………………………………………………………………4 […]